源于生活的“黑白間.沁園”

　　首先,在這里感謝主辦方給我們提供了這么開闊的平臺(tái)，讓我們可以有在一起互相學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。自己的努力被前輩們認(rèn)可，內(nèi)心的激動(dòng)是溢于言表的。我選的是soho空間這個(gè)命題，我對(duì)soho的理解是：時(shí)間是世界上最美好的東西，但殘酷往往與美好如影隨從。在時(shí)間里我們熱血激昂的青春正漸漸逝去，在時(shí)間里我們?cè)吢朵h芒的菱角被慢慢磨平，在時(shí)間里我們?cè)蛑惨穼さ睦硐霑?huì)否模糊…soho是對(duì)理想的追求與對(duì)生活的熱愛!現(xiàn)實(shí)與理想如同黑與白，在靜鑒的樂章里演湊，似莊重嚴(yán)肅，似自由與青春;水韻之聲靜滌心靈，婉渝纏。以水韻般的曲線變化，使空間功能更加合理，也為了營(yíng)造一種輕松的運(yùn)動(dòng)空間來體現(xiàn)對(duì)生活的熱愛，惜木芳華流年的靜籖歲月，昔日的溫情，閑適，安逸的催人懷想…所以就有了“黑白間.沁園”的出現(xiàn)。

　　科學(xué)、藝術(shù)與生活的完美結(jié)合

　　軟裝與室內(nèi)設(shè)計(jì)都要解決室內(nèi)空間形象設(shè)計(jì)，室內(nèi)裝修中的裝飾問題，室內(nèi)家具、飾物、燈光、綠化等問題，都可以說是“科學(xué)、藝術(shù)和生活所結(jié)合而成的一個(gè)完美整體”，我們要通過塑造空間來提高生活質(zhì)量和精神文明程度，創(chuàng)造適應(yīng)人們修養(yǎng)生息、陶冶情操的美好環(huán)境，有益于升華人們的精神生活和生命價(jià)值。soho空間的局限性決定了它的裝飾性必須完全以空間的功能性與心理需求為前提，亨特窗飾的節(jié)能、低碳、環(huán)保、智能以及簡(jiǎn)約的美觀性，恰好可以運(yùn)用在連接一二樓高大開敞的落地窗里，也讓遮陽不遮景的特點(diǎn)得到最大體現(xiàn)，把室外美好的景色引入室內(nèi)空間，而又不失私密性。

　　設(shè)計(jì)是一個(gè)整體，不是分出來的

　　估計(jì)跟我選同一個(gè)命題的很大一部分同學(xué)都會(huì)為幾個(gè)問題傷腦筋，就是如何使soho空間的功能布局更加合理、人性，如何更好的利用光，從而達(dá)到節(jié)能節(jié)減排的目的。我在設(shè)計(jì)過程中，在平面上是花了不少時(shí)間的，因?yàn)槲矣X的平面布局的設(shè)計(jì)就像萬丈高樓的根基，它的成功與否直接影響著設(shè)計(jì)的最終成果。經(jīng)過三次的修改后，自己感覺還是不太滿意，但又看不出有什么問題，就請(qǐng)教了我的老師，他的一句話直接點(diǎn)醒了我，他說：設(shè)計(jì)不是分開來的，它是一個(gè)整體，所以你這設(shè)計(jì)不夠完整，你沒把它當(dāng)做一個(gè)整體來考慮。老師的話給了我很大的啟發(fā)，所以最后大家才會(huì)在作品的區(qū)域劃分、空間元素中感受到很明顯的曲線主題性。

　　需要改進(jìn)的是自身對(duì)施工的了解太欠缺了，特別是對(duì)一些比較新的施工工藝及材料，雖然自己在網(wǎng)上和圖書館找了不少資料，還特意向老師請(qǐng)教了這個(gè)問題，但自己沒有實(shí)際操作過見識(shí)過，始終是比較欠缺，所以作品在一些細(xì)節(jié)方面做的并不是很到位。老師給予了我很多這方面的建議與教導(dǎo)，使我的思維開闊了許多，對(duì)設(shè)計(jì)的理解以及施工的認(rèn)識(shí)上有了很深的感悟。因?yàn)檫@次方案主要以曲線為主題元素，所以在平面布局是否合理可行的問題上，以及是否能順利施工的問題上都曾問過老師。

　　實(shí)戰(zhàn)與創(chuàng)意相互促進(jìn)，相輔相成

　　能得到前輩老師們的認(rèn)可和稱贊我感到非常榮幸，老師們的點(diǎn)評(píng)使我對(duì)自己的情況有了更深刻清晰的認(rèn)識(shí)，從而在未來更好的堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)，改善不足之處，一步一個(gè)腳印的向前走。另外，這次比賽使我的綜合能力得到了很大的提高，不僅開闊了眼界，提升了專業(yè)知識(shí)能力，也積累了比賽的經(jīng)驗(yàn)，及深刻的了解到自己的不足之處，最重要的是堅(jiān)定了自己去追求理想的心。

　　實(shí)戰(zhàn)與創(chuàng)意相互促進(jìn)，相輔相成。實(shí)戰(zhàn)的提高需要?jiǎng)?chuàng)意源泉的注入，創(chuàng)意也需要實(shí)戰(zhàn)來最終展現(xiàn).實(shí)戰(zhàn)與創(chuàng)意并無什么好壞高差之分，不管是實(shí)戰(zhàn)還是創(chuàng)意最終目的都是為了改善我們的生活，從而促進(jìn)生活文化的進(jìn)步.好設(shè)計(jì)從來都是實(shí)戰(zhàn)與創(chuàng)意相融的產(chǎn)物。

　　關(guān)于未來的方向這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)挺誘人的，我想應(yīng)該不僅僅是我自己對(duì)此充滿著期待。作為即將畢業(yè)的學(xué)生，我覺得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是最重要的，所以實(shí)習(xí)階段及畢業(yè)的初級(jí)階段主要還是以“學(xué)習(xí)”為重：學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)，這是個(gè)積累沉淀的一個(gè)過程。然后才有可能去追尋更遠(yuǎn)大的目標(biāo)!